都说人是环境下的产物，成年人亦是如此，更别说是儿童了。如果儿童所处的语言环境缺乏语言刺激，他们的发音能力就会受到影响。这个现象多数体现在留守儿童身上，另外，有些家庭中父母与孩子的交流少，没有共同兴趣话题，或者使用的语言过于简单，无法激发孩子的发音欲望，这也会导致儿童在发音时缺乏足够的模仿和练习机会，从而影响他们的发音准确性。

 

现在的孩子都提倡尽早入学，足以说明教育方式对儿童的发音发展也有直接的影响。这就需要老师在教学中不要过于强调发音的准确性，而忽视发音练习和模仿，不要让儿童在发音时感到压力，从而影响其发音。相反，如果教师采用鼓励和支持的方式，帮助儿童在轻松愉快的环境中进行发音练习，他们的发音能力会得到更好的发展。

 

不建议儿童过早的接触比较复杂的文化，因为有些文化中可能存在对发音的过度强调，这会导致儿童在发音时感到压力。例如，在一些文化中，发音不准确可能会被视为不礼貌或缺乏教养，这种文化压力会使儿童在发音时感到紧张，从而影响他们的发音。最好是有父母或是老师带着一起进行的轻松而简单的文化教育，既能增强信心，又能达到优良的效果。

 

总之，环境因素与儿童的发音发展密不可分。家长和教师应多从细节方面关注儿童的语言环境，提供丰富的语言刺激，采用鼓励和支持的教育方式，帮助儿童克服发音困难，促进他们的语言发展。